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在韩国专科大学的见闻随笔

发布时间:2014-10-29


到韩国的次数多了,在与韩国各专科高等院校的接触中,慢慢地对他们的职业教育体系有了些许的了解,整个职教体系结构与目前我国职教体系基本一样。韩国职教发展水平在世界上算不上最优秀,但为市场化服务的职教理念比我国先行很多年,为韩国的现代化建设作出了贡献。据韩国几所大学介绍,韩国普通高中与职业高中每年考入大学本科、专科的学生占到83.1%左右,而高等专科学校占有43.9%的学员,其中大概有47%学员进入本科大学。高等专科学校与本科大学在教育的模式上相互渗透,在学科上、在施教方式上已经很难区别。所以韩国的职业教育已经从最初的全部由政府支持培养技能型人才,以就业为主的职教,发展到今天由学员自己掏钱学习,学校以培养学员具有终身发展潜能为主的教育模式。这种教育模式注重学员的全面发展,以及终身学习的能力。与我国指出的“职业教育就是就业教育”有一些差距。

韩国各高等专科学校都有自己比较独特的办学特色。深入进去你会发现,每一所学校都没有可复制性,就算是同一专业也无法在两个不同学校复制。但在三个方面却有完全的一致性,比如韩国京叽道的京叽大学与其他大学一样设立的“继续教育部”,这名称很像中国大学的“成人教育”,但都有根本的区别。我国大学的继续教育机构,基本上从事的是“成人学历教育”,但韩国大学的继续教育部从事的是职业教育,一是接纳已毕业多年的学员返校进行一年的深化深程再教育(这是韩国的教育制度);二是面向社会所有的人群进行职业的转行、提升。学员只须交纳很少的实习费,就可完成全部的课程学习与训练,这是韩国大学在民生工程和社会经济建设方面必须承担的义务和责任。经费大部分来源于大学自身和企业的捐助,国家把这项工作作为大学生评判的重要内容之一,所以京叽科技大学“继续教育部”实际上就成了该社区的“社区大学”。

第二个一致性就是学校的运动场。各大学的运动场虽然是由学校投资,产权也属于学校,但却对社会完全开放。社区各种社团组织可以在学校的运动场开展各类文体活动(商业活动除外),甚至有些竞选演讲也在学校的大运动场上进行。所以韩国大学的运动场在某种程度上讲,它不仅是一个体育运动场,更多的是一个释放快乐与凝聚精神的集结站,也成了社区灵魂的寄放处,而大学学生真正强身健体的地方却在健身房。在韩国所有大学每一栋学生宿舍的底楼都建有一定规模的健身房,健身器材的种类非常齐全,有些是免费的,有些是要收取一定费用的,但收费都很低,而且还配有教练。另外韩国大学学生宿舍的健身房也是政府考核是否达标的硬性条件之一, 所以韩国大学的运动场是让其快乐的地方,健身房才是锻炼身体的地方。

第三个一致性就是韩国高等专科学校都有与企业共建的高精密的实验室。除了常规设立的专业实训场地或产教结合的实训工厂进行教学外,学员还参与由教授作引导,企业作经费保障的实验活动。学员在完成专业训练的同时,培养和提升创新、创造的习惯和能力,让学员明白“使用技术”不是最终目的,“创新技术”才是最终的学习目标。所以在韩国专科院校实验室的背后,不管是工科类还是服务类,都对应着一个行业或一个企业,而且大多都是本地的行业与企业。一个大学的实验室支撑着一个行业或一个企业的不断拓展和不断的创新,行业和企业又反哺着大学实验室的教学与研发。这种与地方经济深度合作的职教模式,在韩国都非常成熟。在韩国2012年企业对学校教育的满意度的评比中,对四年制大学的满意率为19.2%,对高等专科学校的满意率为39.8%。高等专科学校通过与地区社会的密切合作联系,开设符合有关地区特殊产业的特殊学科,参与到地区革新及地区文化的发展,对韩国均衡发展作出了贡献。

以上三个一致性也成了韩国高等专科大学竞争的必备条件,虽各具特色,但都在此方面投入了大量的人力、物力来发展这几个领域。虽然国情不同,职业教育在很多方面中国与韩国各有千秋,相互难以复制。但在有些职教理念、职教制度的设定以及教学的方式上应该有可借鉴之处!使我国的中等职业教育、高等职业教育真正的为地方经济建设服务!

作者:钟祥市志强教育集团董事长张子祥